Программное содержание:

Приучать детей внимательно слушать русскую народную сказку в аудио исполнении, сопровождаемую показом кукольного театра. Учить следить за развитием действия и понимать содержание, сопереживать героям сказки. Развивать память, внимание, учить выполнять игровое задание (выкладывать картинки по порядку, в соответствии с текстом сказки). Воспитывать интерес детей к русской народной культуре, через знакомство со сказками. 

Материал:

Аудио-проигрыватель, СD диск со сказкой «Маша и медведь» в исполнении Юрия Яковлева, фигурки персонажей сказки кукольного театра, большой плюшевый медведь, иллюстрации к сказке.

Ход занятия;

Перед детьми на фланелеграфе картинка с изображением медведя. За плечами у медведя короб, из которого выглядывает Маша.

В-ль - Дети, посмотрите:

Сидит в коробе девочка

У мишки за спиной,

Он сам того не ведая,

Несет ее домой.

Провела медведя Маша,

Будет он умнее впредь.

Вот у нас какая сказка,

Это - "Маша и медведь".

- Ребятки, вы хотите послушать эту сказку? Садитесь поудобнее, слушайте внимательно.

В-ль включает проигрыватель и по ходу действия показывает детям кукольный

театр.

В-ль - Дети, понравилась вам сказка? (Понравилась). Раздается стук в

дверь.Воспитатель открывает дверь и вносит игрушечного медведя.

В-ль- Ребятки, к нам в гости пришел Мишка.

Мишка - Здравствуйте, дети! (Дети здороваются с Мишкой).

Мишка - Я к вам очень торопился,  хотел послушать и посмотреть мою любимую сказку «Маша и

медведь» и принес вам картинки к этой сказке. Но я так спешил, что картинки у меня упали и

перепутались . Я опоздал к вам на сказку и теперь не знаю, как мне разложить их по порядку.

 В-ль – Да, Мишенька, ты опоздал на сказку, но сейчас для тебя мы ее повторим и

поможем разложить картинки по порядку. Ребята, поможем Мишке? (Поможем)

В-ль раздает детям картинки и напоминает сказку. По ходу сказки ребята

выкладывают соответствующие  картинки по порядку.

- Как начиналась сказка? Жили- были дедушка и бабушка, и была у них внучка Машенька….

-Что было дальше? Маша пошла в лес за грибами и заблудилась.

-Что Маша увидела в чаще леса? Она увидела избушку.

-Кто жил в избушке? В избушке жил медведь.

-Медведь  оставил Машу жить у себя в избушке.Что делала Маша у медведя? Варила ему кашу.

-Что придумала Маша, чтобы убежать от медведя? Она напекла много пирожков и попросила

мишку отнести гостинец дедушке и бабушке.

-Как обманула Маша медведя? Она села в короб, блюдо с пирожками поставила себе на голову.

-Понес медведь короб с пирожками в деревню? Да, мишка взвалил короб на спину и понес его деду

с бабкой.

-Как девочка не разрешила медведю садиться на пенек и есть пирожок? Что она сказала? Вижу,

вижу! Не садись на пенек, не ешь пирожок! Неси дедушке, неси бабушке!

-Что случилось с медведем в деревне? Собаки учуяли его и прогнали в лес.

-Где нашли Машеньку дедушка с бабушкой? Они открыли короб, и увидели Машу живехонькую и

здоровехонькую.

Мишка - Спасибо вам ребятки, рассказали мне мою любимую сказку, и все картинки разложили

по порядку. А теперь я с вами хочу поиграть.

-Ребята, поиграем с Мишкой? Воспитатель сажает на стульчик игрушечного медведя.

-Мы будем собирать ягоды и грибы, а когда медведь проснется, убежим от него.

Проводится подвижная игра «У медведя во бору».

-У медведя во бору грибы, ягоды беру,

(дети изображают, что рвут ягоды, собирают грибы)

А медведь не спит, и за нами бежит.

В-ль берет медведя со стула и делает вид, что гонится за детьми и не может

догнать. Игра проводится 2-3 раза.

Мишка - Молодцы ребята, вы такие ловкие, я никого не поймал. Пришла пора  возвращаться мне

домой, в лес.

В-ль - Дети, попрощаемся с Мишкой. Дети прощаются с Мишкой.